Нужно ли учиться нам всю жизнь?

Человек, закончивший вуз в 20-ом веке, как правило, мог на полученных в вузе знаниях «доработать до пенсии». Но сейчас уже другой мир, другое время. Более динамическое, более стремительное.

Основные недостатки «старой педагогики», старой парадигмы образования – то, что она не замыкает спираль образования «знание-умение-навык» и оторвана от жизни, ориентирована на освоение отдельных квантов основ наук. Пусть и хорошо, и настойчиво. К тому же, основной формой проведения занятий провозглашена лекция (урок — в школе), а под содержанием образования понимается то, что необходимо усвоить в процессе такого обучения. В результате мы имеем экстенсивное образование — следствие экстенсивной эволюции общества.

Часто догматический и, как правило, объяснительный лишь только метод обучения плохо подключает творческий подход, навыки самообучения, проектный подход, модный ныне компетентностный подход, а также необходимый для сложного мира междисциплинарный подход.

Классическое образование – социоцентрическое: человек рассматривается как частица социума, а само образование определяется социализацией и профессионализацией учащихся. Образование же – процесс всестороннего развития каждого обучаемого.

Подготовка «нового» педагога, естественно, потребует внести коррективы и радикально изменить технологические приемы общения педагогов и обучающихся. Само же обучение должно поддерживать цикл «знать-уметь-владеть технологией-получать новые знания». Только такое образование соответствует современному динамическому обществу. Обществу, основанному на знаниях, каждый член которого должен учиться непрерывно, всю жизнь учиться. Такое общество (основанное на знаниях) — новая стадия развития информационного общества.

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться для отправки комментария.

Рубрики
Учеба и карьера
Аксессуары
Лапароскопия матки
Оборудование для эндоскопии. Прайс-листы.
lapro.ru