Современная женщина

Построения информационного общества, общества, основанного на знаниях, выдвигают на первый план требования к саморазвитию обучающегося.
Существуют различные программы для этого. Цель таких программ развитие способностей обучаемого, повышение его творческого и интеллектуального потенциала, возможности личностного и профессионального самоопределения, в частности, выработка умений и навыков сбора фактического материала, бесед с людьми, переработки информации (в том числе с помощью современных информационных технологий и Интернет).
Научно-методические содержательные линии современных программ обучения:
• организационно-рефлексивная личностное самоопределение, фиксирование возникшего затруднения, его причин, постановка цели, планирование действий, средств для них, поиск и актуализация информации (в том числе, в Интернет), организация рабочего места;
• формирование нравственно-этических норм, художественных ценностных ориентиров, норм самовоспитания на базе принципов деятельностного, компетентностного подхода и корректировать их;
• структурирование и систематизация изучаемого материала;
• контролирование и «самоконтролирование» изучения новых понятий и процедур.
Многие стремятся реализовать такое обучение у себя на родине, некоторые выбирают обучение в Австрии или в другой европейской стране. Для каждого обучающегося имеется своя ситуация успеха, мотивирующая его к включению в дальнейшее освоение учебного материала и учебную деятельность.
Независимо от географии и вуза, основной результат обучения и контроля — создание ситуации успеха для каждого обучающегося и механизма рефлексивной самоорганизации. Это является необходимым условием полноценности учебной деятельности, перехода к наивысшей форме учения — результативному самообучению.